- 邱琴芬,陈洪波
邓小平同志第三次复出后，面对西方国家经济与科技的发达和中国的落后，产生了极其强烈的忧患意识。这种忧患意识具有丰富的内容和时代的特色。正是这种极其强烈的忧患意识，在邓小平理论形成过程中起着重要作用。
2001年03期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] - 林新军,邱永文
孙中山时代的中国处于帝国主义列强的控制和支配之下，孙中山要完成民主革命的历史重任，就必须同列强打交道。在此过程中，孙中山的外交思想经历了一个由理想主义到现实主义的转变，从寄希望于列强的同情和支持到明确地提出反对帝国主义侵略，其现实主义外交思想逐渐成熟。
2001年03期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 261k] - 谭洁
本文以先秦的阴阳之气论作为孟子的“浩然之气”论提出的基础，论述了“浩然之气”中蕴含的伦理精神：孟子以人性本善作为道德的理论基础，以居仁由义作为道德的具体践履，其目的是追求天人合一的道德理想境界。作者指出了中国传统文化中值得肯定的一面。
2001年03期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 237k] - 李春林
本文从欧盟对中国反倾销的历史发展入手，从正常价值的确定与征收反倾销税标准这个角度详细分析了欧盟对中国反倾销的相关法律制度及其特点，并从预防与应诉两个方面提出了相关的应对措施。
2001年03期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k] - 安春梅
公共财政是西方国家普遍采用的与市场经济相适应的一种财政类型。其存在的理论基础是：市场失灵理论和社会公共需要理论。我国现阶段，建立中国特色的公共财政体系应特别强化支持国有经济发展、贯彻国家产业政策、调节城乡地区差异和实现共同富裕等内容，注重公共财政收入、公共财政支出以及财政管理体制的制度创新，构建真正适合中国国情的公共财政体系。
2001年03期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 291k] - 张慧文
网络经济时代的来临使得电子商务成为未来商务发展的必然趋势。加强对我国电子商务发展现状及难点的认识与把握并从深层次展开对策性的研究与分析，应当是当前企业界及理论界共同关注的焦点。
2001年03期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] - 张大伟
在浮躁凌厉的２０世纪３０年代，京派提出了“和谐”的审美境界，体现了他们独特的价值取向。这一价值取向主要体现为三个方面的审美追求：在人生与艺术的关系上达到“人生的艺术化”与“艺术化的人生”的辩证统一；艺术技巧的运用必须“恰当”；情感的表达必须“节制”。
2001年03期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] - 丁琪
俄国形式主义为我们提供了一个从形式、语言因素来研究文学现象的新视角，由此来考察从朦胧诗到先锋诗的发展与流变，实际上是一次次对已有文学形式的陌生化，是向以语言为核心的诗本体的回归。在对新诗潮从理论高度进行梳理和分析中，找出其革命性因素及存在的不足，旨在对中国新诗的发展提供某种借鉴和参照。
2001年03期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] - 王永葆
艺术幻觉类似于生活幻觉，又不同于生活幻觉，它在客观形态和认识习惯上是虚假的、不真实的，但在审美心理上却更真实，它包括创作主体情感的真实和人物“心造”的真实，这种真实性来自于艺术创作心理，是一种不合常态的变态心理，它是原始思维在艺术创作中的形式积淀。作家和作品人物遵循“人我不分，推已及人”和“物我一体，推已及物”的原则，在审美接受活动中，幻觉性意象服从艺术传达的“可信性”和“可接受性”，具有生理心理学上的科学依据。
2001年03期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 244k] - 张忠勇
中国人对宇宙、生命的整体性思维方式，集中而典型地体现于意境的实践和理论中，意境完美地解决了整体性主观外化的难题，它是荣格所谓的同步原理最生动的体现，是将主、客观内容一体化的审美图式，因其具有最丰厚的审美信息而成为一种超级审美负荷体，这表明人类智能发展在审美领域里完全由量的精度向质的活性飞跃。
2001年03期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] - 杜创洋
以苦吟著称的中唐诗人李贺在前人咏马的基础上，集中笔墨写下了优秀组诗《马诗二十三首》，借马抒慨。本文拟从三个方面来解读《马诗》。即：“囿我”的悲剧情结与“类我”的悲剧意象，《马诗》之特质──比兴手法的运用，《马诗》独特的认识价值和审美价值。
2001年03期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] - 陈振濂
本文对全国“篆刻学”发展战略研讨会所提出的新课题、所获得的研讨成果作了全面总结：一、对篆刻的展览方式提出了大胆的学术质疑，表明了进一步澄清的需要；二、对篆刻创作手段的规定提出了新思考；三、对篆刻生存环境提出了新思考；四、对篆刻艺术的“主体”部分提出了质疑。最后，对篆刻艺术在当代的发展作了全面的思考与展望。
2001年03期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k] - 马国俊
纵观中国书法创作史，从扬雄、许慎的“心象”说，到赵壹、蔡邕的“气势”说；从王僧虔的“神形”说，到孙过庭的“情形”说；从蔡襄的“神气”说，到刘熙载的“体用”说，可以看出，中国书法创作始终以“意象”为主轴，在“意”和“象”的适度范围内左右波动，形成了一个以形求神、以象表意的书法创作语言的流动曲线。书法意象语言可分为表形的“象”和表情的“意”。这里的线条、结构、篇章等，均构成了书法语言材料的集合体──“象”。因此，“象”是可视的，“意”只能通过“象”来体现。
2001年03期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] - 石祥强
随着社会的发展与进步，美的理念就必须显现出其民族传统特性与现代文明精神相融合的特征。在设计素描教学中，我国民族传统美学观“意象美”应继承和发扬。在遵循设计素描教学基本原则的基础上，借鉴现代的“抽象美”与传统的“意象美”的应用，目的是加强学生的想象力和创造力的培养，把我国古典传统艺术造型的某些因素，应用到现代设计素描教学中去，逐步完善充实适应社会发展所需要的现代设计素描教学内容与形式，开拓艺术设计基础教学的视野。
2001年03期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 228k] - 马驰
文化是一个历史范畴，也是一个民族的精神命脉和生存根基。失去了文化身份和特征的族群，仅仅是“人口”，根本谈不上是独立的民族。当今世界范围内的“全球化”趋势并不意味着民族文化的消亡。世界上每个民族都在努力维护自己的文化身份和权力，发达国家及民族如此，发展中国家及民族更是如此，这是事关国家与民族利益的“软权力”之争。
2001年03期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] - 陈友义
人类文化发展离不开文化交流。文化交流是推动文化发展的一个重要动因。在文化交流的诸多方式中，血火方式是一种重要的方式。在人类文化史上，血火方式实现的文化交流较为突出。血火方式的文化交流，既有破坏文化、制约文化交流、延缓文化发展的消极作用，又有以“恶”的形式推动文化发展的积极作用。
2001年03期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 348k] - 豆宏健
文化有两层含义，文化对人格的塑造相应地表现在两个方面，在绝对意义上，文化使人成为社会的人，在相对意义上，文化使一群人和另一群人相区别。不同的文化和相应的人格特征在价值上是相等的，它们之间应该相互尊重和理解。
2001年03期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] - 牛海桢,李晓英
入关前的满族正处在由氏族社会末期向封建制度的转型时期，其文字、宗教、服饰、婚姻制度、社会组织形式都呈现出鲜明的民族特色。由于满族上层统治者实行了一系列有利于社会进步和文化发展的开明措施，使满族在大力吸收汉族先进文化的同时，又保留了本民族的文化特色，从而成为社会转型时期民族文化发展的良好范例。这对于新时期民族文化的发展也有着一定的借鉴意义。
2001年03期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] - 郭爽
李益是中唐时期一位著名的边塞诗人，其诗现存１７４首。通过分析其诗的用的情况，可以看出其诗各韵部合用独用与王力先生《汉语语音史》中考证的隋—中唐的音系基本相符，也有一些韵例与晚唐—五代的音系相同。
2001年03期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] - 王建平,谢宏
英语中许多介词一形多义，其诸多的语义存在着结构与含义上的内在联系，语义范畴的扩展主要是透过象征和隐喻实现的，典型理论为其语义的扩展延伸提供了方法论。
2001年03期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k] - 高岩
王符是东汉时期著名的思想家和政治家，对教育颇有见地。他主张：“正学为基”，重视教育作用；培养“君子”，重申儒家的教育目的和教育内容；“择师就学”，提出严格的师德要求；“心思道求”，提倡正确的学习方法；“积善成贤”，注重道德教育。他的教育思想是我国古代教育史中珍贵的遗产。
2001年03期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k] - 陈新民
魏书生以培养学生语文自学能力为教改实验的目的是正确的，有充分的理论依据的。其具体方法是：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯。实验在总体策略上，遵循心理发展规律，对形成自学能力各心理因素进行全方位观照；在教学主体上，把学生主体地位真正落到了实处，将其内涵提到了更高、更深的层次；在学法指导上，运用现代科学方法创造了一系列适合学生自学的新学习方法。该实验是一项突破性的实验，它为语文乃至整个教育理论和实践的发展赋予了新的内容。
2001年03期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k] - 刘建刚
学习者在阅读文学作品及一般的报刊文章时的创造性及想象力是不同的。不同的学习者可以从同样的语言文字中“读出”不同的意义，因此，阅读无限。
2001年03期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k] - 席明
创新教育与创新管理是两个不同而又有联系的概念，创新把教育和管理紧紧联系在一起。创新教育必先重视管理自身，必须从学校自身的创新管理做起。创新管理和创新教育永远是一种动态的过程，其间两者的关系相辅相成，缺一不可；社会进步和发展是创新教育及创新管理前进的指向，创新教育和创新管理，是教育事业本身的需求，更是当代社会的呼唤。
2001年03期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 213k] - 刘效东
良好的课堂教学气氛是创新及素质教育的最佳切入点。现行教育中的课堂气氛存在着负面因素，主要表现在：忽视学生的主体作用、教学活动的单向性、使学生能力构成受损等方面，所以应培养学生主体精神，构建新型教师现，进而确立真正良好的课堂教学气氛。
2001年03期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] 下载本期数据